“São consideradas pessoas com
Deficiência Múltipla aquelas que” tem mais de uma deficiência associada. É uma
condição heterogênea que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando
associações diversas de deficiência que afetam, mais ou menos intensamente, o
funcionamento individual e o relacionamento social, ”(MEC / SESP, 2002).
A Surdocegueira para Mchnnes (1999)
é uma deficiência única que requer uma abordagem especifica para favorecer a
pessoa com surdocegueira-Indivíduos que eram cegos e se tornaram surdos, indivíduos
surdos se tornaram cegos e indivíduos que se tornaram surdos cegos.
O corpo é a realidade mais
imediata do ser humano. Por isso é importante favorecer o desenvolvimento do
esquema do corpo da pessoa com surdocegueira ou com deficiência múltipla, pois
é a partir dele que o homem descobre o mundo e a se mesmo.
Para que a pessoa possa se auto
perceber o mundo exterior deve-se buscar sua verticalidade, o equilíbrio
postural, a articulação e a harmonização de seus movimentos; aperfeiçoamento
das coordenações viso motor, motora global e fina; e desenvolvimento da força
muscular.
As pessoas que não apresentam
problemas motores devem aprender a usar as duas mãos. Isso na tentativa de
minorar as eventuais estereotipias motoras e pela necessidade do uso de ambas
para o desenvolvimento d e um sistema estruturado de comunicação.
Se uma comunicação efetiva não for
estabelecida na infância, a pessoa pode ao crescer, tornar-se um jovem ou
adulto com comportamentos inadequados para se comunicar. Pode utilizar, assim,
às vezes a força física para poder dizer que não quer algo como, por exemplo:
empurrar a pessoa ou retirar da mão de uma pessoa algo que deseja (MEC, 2010).
REFERÊNCIAS
BRASIL. Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar: surdocegueira e deficiência múltipla.
Brasília: MEC/SEESP/UFC, 2010.
